Éducateur(trice) Spécialisé(e) Coordinateur(trice)

il y a 2 jours


MarcqenBarul, Hauts-de-France GAPAS Temps plein

Présentation du Poste

Le GAPAS, un établissement de soins et de services sociaux et médico-sociaux, recherche un(e) éducateur(trice) spécialisé(e) coordinateur(trice) pour rejoindre son équipe pluridisciplinaire.

Mission

L'éducateur(trice) spécialisé(e) coordinateur(trice) sera chargé(e) de conduire une action socio-éducative auprès d'enfants porteurs de troubles du spectre de l'autisme, afin d'éveiller et de développer leurs capacités de socialisation, d'autonomie et d'insertion, et leur personnalité, et de favoriser leur inclusion dans la vie sociale.

Compétences requises

- Capacité à gérer les situations de crise et les comportements défis des enfants accueillis au sein de l'unité d'enseignement en élémentaire autisme (UEEA)

- Capacité à observer, rendre compte et analyser les situations éducatives

- Capacité à travailler en équipe

- Esprit de synthèse et qualités rédactionnelles

- Force de proposition

- Sens de la confidentialité, discrétion

Profil

- Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé (DEES) de niveau III (équivalent Bac+2)

- Connaissance de l'autisme et des troubles associés

- Connaissance des programmes, outils et méthodes de communication préconisés auprès de la personne vivant avec un TSA

- Maîtrise des outils de la loi du 2 janvier 2002

- Titulaire du permis B

Fonction

L'éducateur(trice) spécialisé(e) coordinateur(trice) aura les missions suivantes :

1. Observer et analyser les attitudes et les comportements des enfants, évaluer leurs besoins, leurs compétences et leurs potentialités et établir un diagnostic socio-éducatif.

2. Concevoir et rédiger des projets individualisés d'accompagnement (PIA), mettre en œuvre des actions éducatives de ces projets.

3. Mettre en œuvre des actions d'éducation, d'animation et de prévention qui contribuent à l'éveil, au bien-être et au développement global des enfants accompagnés.

4. Participer à la mise en œuvre du programme pédagogique.

5. Coordonner les activités éducatives et pédagogiques afin de développer les objectifs du projet individualisé et du projet personnalisé de scolarisation.

6. Accompagner les enfants dans les temps du quotidien pour permettre l'acquisition et le développement de leur autonomie.

7. Coordonner les différentes interventions des acteurs autour de l'élève, recueillir leurs observations et bilans, rechercher leur participation aux réunions de concertation.

8. Contribuer à la sensibilisation de l'environnement de l'élève porteur de troubles du spectre de l'autisme et prévoir les situations de crise, d'isolement ou de conflit.

9. Rédiger des synthèses, des analyses de situation et des bilans.

10. Participer aux temps de supervisions et mettre en œuvre les préconisations.

11. Assurer le lien et instaurer une coopération avec les familles/représentants légaux.

12. Participer aux rencontres avec les familles et les équipes pédagogiques.

13. Participer aux différentes réunions institutionnelles y compris aux équipes de suivi de la scolarisation (ESS).

14. Travailler en collaboration étroite avec les différents partenaires (Education Nationale, PCPE et SESSAD de secteurs principalement) afin de favoriser la généralisation des outils et l'inclusion des enfants à l'école et dans leurs différents lieux de vie.

15. Participer dans le respect du projet d'établissement, à la mise en œuvre d'une démarche continue d'amélioration de la qualité.



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