Psychologue Spécialisé en Neuropsychologie

Avec plus de 1700 collaborateurs, l’USSAP participe de façon durable et dynamique à l'offre de santé de la région Occitanie en proposant un accompagnement sanitaire et médico-social. S’appuyant sur des équipes pluriprofessionnelles aux compétences reconnues et un matériel technique performant, l’Association développe des filières d’excellence dans plusieurs domaines: - La rééducation, réadaptation et réinsertion (Services Soins de Suite), - La Santé mentale (Hospitalisation complète et ambulatoire) , - La Gériatrie, - L’accompagnement et la prise en charge des handicaps. L’USSAP a fait le choix d’élaborer une charte qui constitue le fondement de ses actions et donne du sens à ses missions, autour de valeurs humanistes, de la responsabilisation des acteurs, d’un impératif de qualité et de sécurité de la prestation. L'USSAP recherche pour son **_Institut d'Education Motrice "GALAXIE"_** situé à Argelès-sur-Mer, un **Psychologue spécialisé en Neuropsychologie (H/F) **en** **CDI à **Temps Partiel (50%).** L’établissement a reçu un agrément pour une capacité de 60 lits et places en internat et semi-internat et 3 lits et places d’accueil temporaire, pour des enfants en situation de handicap moteur et polyhandicap de 3 à 18 ans. L’I.E.M. accompagne des enfants en situation de construction d’évolution et d’éducabilité. Les compétences de l’établissement lui permettent de répondre aux besoins d’usagers présentant les caractéristiques suivantes: - Handicap moteur en déficience principale, d’origine centrale ou périphérique, et traumatismes crâniens - Handicap avec d’autres déficiences ou troubles associés à la déficience principale Tout le fonctionnement de l’établissement est organisé autour du projet d’accompagnement personnalisé de l’enfant, validé avec sa famille. La finalité de la prise en charge est de répondre aux besoins de l’usager, en développant les potentialités suivantes dans le respect de la singularité: - L’autonomie potentielle dans les gestes quotidiens - La socialisation, tant à l’intérieur de l’établissement, qu’à l’extérieur - Le confort de vie: - Bien-être physique et psychoaffectif - Respect des rythmes de vie de chacun La prise en charge et l’accompagnement des enfants est articulée autour de trois pôles: - ** Le Pôle socio-éducatif**: - Les enfants/jeunes sont répartis en groupes d’unité de vie en fonction de leur âge, de la nature de leur handicap et de leur projet personnalisé - La distribution géographique des locaux veut traduire la distinction entre les lieux de vie et les lieux d’activités afin de se calquer sur la vie ordinaire - La journée est rythmée par le passage des lieux de vie aux lieux d’activités et inversement - Les lieux d’activité sont communs aux externes et aux internes, et les groupes sont organisés en fonction de la déficience principale (handicap moteur ou polyhandicap) et de l’âge des enfants. - ** Le Pôle pédagogique** : L’Unité d’Enseignement de l’I.E.M. est composée de 4 classes sous contrat simple avec l’Education Nationale. La présence d’une Unité d’Enseignement répond à deux finalités: - Le droit à la scolarité pour tous, dans l’Etablissement, ce qui n’exclut pas la scolarisation hors Etablissement, lorsque celle-ci est souhaitable - Permettre l’accès aux apprentissages par une pédagogie adaptée - ** Le Pôle thérapeutique** : Le principe fondateur de l’organisation des soins et de la prise en charge des enfants est de garantir la continuité des soins. Les moyens de cette continuité se déroulent à travers: - Les protocoles nominatifs destinés soit aux infirmières, soit aux aides-soignantes, auxiliaires de puériculture ou aides médico-psychologiques - Les liens avec la famille (cahier de liaison, appel téléphonique, mail, courrier, RDV...) - Les relations avec les rééducateurs en interne et/ou en externe - La communication avec l’équipe socio-pédago-éducative - Les relations et conventions avec les divers services hospitaliers de la région et les structures médico-sociale - Le bilan médical annuel avec la famille et l’enfant **Missions**: - Connaissance des spécificités et des besoins des profils hétérogènes des usagers de l’IEM (déficience motrice / polyhandicap) - Réalisation d’examens psychologiques, tests psychométriques - Réaliser les écrits relatifs aux missions (synthèses, compte-rendu, rapport ou autre document de suivi constitutif du dossier de l’enfant) - Participer activement à l’élaboration, au suivi et à l’évaluation des projets individuels (PAP) - Mener des entretiens psychologiques réguliers à visée thérapeutique avec l’enfant et l’entourage concerné - Travail transdisciplinaire : dans le cadre du partage et savoir-faire **Compétences et connaissances requises**: - MASTER en Psychologie spéciali