Directeur des études et des programmes F/H

L’École Supérieure de Fonderie et de Forge (ESFF) est une école d’ingénieurs privée accréditée par la CTI (Commission des Titres d’Ingénieur) qui se distingue par sa spécialisation dans la mise en forme des matériaux métalliques. Elle est reconnue pour son excellence pédagogique et sa forte proximité avec les entreprises. Elle bénéficie de deux partenariats stratégiques l’un avec les Arts et Métiers (ENSAM), l’autre avec le CETIM (Centre Technique des Industries Mécaniques) et son pôle d’excellence FMC (Forge Fonderie Métallurgie à Chaud) installé sur le campus Arts et Métiers de Châlons-en-Champagne. CONTEXTE DU RECRUTEMENT Dans le cadre de son développement et du renforcement de l’équipe dirigeante, l’ESFF recrute son Directeur ou sa Directrice des études et des programmes. Ce recrutement s'inscrit dans une transition : l’actuelle directrice des études et des programmes prend la direction de l’école, et la personne recrutée lui succède à la direction des études après une période de passation de 3 à 4 mois. C'est une opportunité unique de participer à la création et au développement d'une nouvelle ère pour une école renommée dans sa branche, et de travailler dans un environnement stimulant en pleine mutation. MISSIONS ET RESPONSABILITÉS PRINCIPALES Le/La Directeur/Directrice des études et des programmes aura pour mission de piloter l'ensemble des activités académiques et pédagogiques de l'ESFF, en étroite collaboration avec la Directrice de l’école et les partenaires industriels tout en renforçant le partenariat avec l’ENSAM et le pôle FMC du CETIM. A. Pilotage Académique et Ingénierie Pédagogique :
* Définir, faire évoluer et optimiser la maquette pédagogique en tenant compte des besoins industriels et des évolutions du secteur.
* Réviser, mettre à jour et garantir la pertinence des syllabus des enseignements.
* Organiser la planification des interventions, superviser le bon fonctionnement des cours et assurer la qualité de l'enseignement.
* Gérer l'évaluation des élèves, préparer et animer les jurys semestriels.
* Contribuer directement, dès la prise de poste, à la préparation du dossier de renouvellement de l’accréditation CTI.
* Être le garant de l'amélioration continue de la pédagogie et de l'innovation des méthodes d’enseignement. B. Management, Coordination et Développement :
* Recruter, encadrer et animer le réseau d’une centaine d’intervenants extérieurs, de profil académique ou industriel (enseignants-chercheurs, experts industriels...).
* Encadrer l’équipe de scolarité (2 chargées de scolarité) et, avec le développement de l’école, les enseignants et enseignants-chercheurs qui seront recrutés.
* Animer et renforcer les relations avec les tuteurs pédagogiques et les maîtres d'apprentissage en entreprise.
* Participer activement au recrutement des étudiants et à la promotion de l'école.
* Contribuer au développement stratégique de l’établissement et à son rayonnement : doublement des effectifs, création de nouvelles formations, développement à l’international. Le profil idéal est un/une professionnel/professionnelle passionné(e) par l'enseignement supérieur, doté(e) d'une solide expertise pédagogique et d'un esprit entrepreneurial, capable d'évoluer dans un environnement en pleine transformation. A. Formation et

Expérience:
* Diplôme d’ingénieur requis, idéalement en génie mécanique ou génie des matériaux avec une spécialisation en mise en forme des matériaux métalliques ou dans un domaine lié à la métallurgie. D’autres spécialités d’ingénieur peuvent être étudiées.
* Un doctorat est un plus, notamment pour la crédibilité auprès des enseignants-chercheurs.
* Bonne connaissance du périmètre et des critères de la CTI et du fonctionnement des écoles d’ingénieurs.
* Expérience significative en gestion pédagogique et/ou dans la coordination d’équipes d’enseignants ou d’enseignants-chercheurs.
* Expérience avérée dans l'animation d'équipes projet et la coordination de ressources externes.
* Connaissance approfondie du monde de l'apprentissage et des relations avec les entreprises.
* Expérience confirmée dans la gestion d'intervenants externes divers (experts industriels, enseignants, chercheurs...).
* Anglais : niveau B2 minimum souhaité, pour les échanges internationaux. B. Compétences Techniques :
* Maîtrise de l'ingénierie pédagogique et de la gestion de formations.
* Compétences solides en gestion de projet.
* Capacité à définir et mettre en œuvre une méthodologie structurée d'analyse des besoins, de consultation des parties prenantes et de mise en place d'indicateurs de suivi.
* Aptitude à faire le lien entre la théorie académique et la pratique industrielle.
* Maîtrise des outils ERP et des systèmes d'information pédagogiques est un plus. C. Compétences Comportementales (Soft Skills) :
* Espri