Chargé(e) de mission

L’éducation nationale est le 1er employeur public de France et de la région académique normande au sein des 5 départements qui la composent (Calvados, Eure, Manche, Orne, Seine-Maritime).

Elle emploie plus de 58 000 personnels et scolarise près 300 000 écoliers du 1er degré dans 2 524 écoles, et près de 290 000 élèves du 2nd degré dans 612 établissements (public et privé). L’académie compte également près de 115 000 étudiants (classe prépa, BTS et Université) et 15 000 apprentis.

Les valeurs républicaines, la laïcité, la citoyenneté, la culture de l’engagement et la lutte contre toutes les formes de discrimination, au service d’une école inclusive et de l’accompagnement de chaque élève dans son propre domaine d’excellence, sont au cœur de la mission de tous ses agents.

L’académie s’engage à promouvoir l’égalité professionnelle dans ses activités de recrutement et d’accompagnement des parcours de ses personnels.

Rejoindre l’académie de Normandie, c’est mettre vos talents et votre expertise au serv

La délégation DRESRI est un service placé sous la responsabilité du Délégué régional à l’enseignement supérieur, à la recherche et à l’innovation, afin d’assister la rectrice pour le traitement de toutes les questions liées à l’enseignement supérieur, la recherche, l’innovation et la culture scientifique, technique et industrielle. Cela inclut notamment le suivi des formations, les questions immobilières, le contrôle budgétaire et de légalité des établissements d’enseignement supérieur et l’accompagnement renforcé de ces derniers dans la mise en œuvre des politiques publiques et grands programmes proposés par l’État.

Le/la chargé(e) de mission participe au suivi et à la mise en œuvre des politiques publiques de l’enseignement supérieur. Il/elle contribue à l’élaboration et au suivi des contrats d’objectifs, de moyens et de performance (COMP) des EPSCP, à l’analyse des résultats et des trajectoires des établissements, ainsi qu’aux travaux relatifs à la carte des formations et à sa soutenabilité.

À l’interface entre données quantitatives, politiques publiques et enjeux stratégiques, il/elle produit des analyses, indicateurs et tableaux de bord destinés à éclairer le pilotage et la prise de décision.

Activités associées

Activités transversales :

·        Accompagnement des EPSCP dans la mise en œuvre des politiques publiques.

·        Contrats d’objectifs, de moyens et de performance : aide à la constitution des dossiers, accompagnement des établissements, suivi de la mise en œuvre.

·        Définition et suivi des objectifs, des indicateurs et des trajectoires de performance des établissements.

·        Conception et alimentation de dispositifs de suivi des résultats des établissements.

·        Analyse comparative et longitudinale des situations et performances des établissements.

·        Production de notes d’analyse, de synthèses et d’éléments d’aide à la décision.

Activité Pilotage, données et performance :

·        Identifier et mobiliser les données nécessaires au suivi des politiques publiques et des contrats.

·        Contrôler la qualité, la cohérence et la fiabilité des données.

·        Construire et faire évoluer des indicateurs adaptés aux besoins de pilotage.

·        Analyser les écarts entre objectifs, réalisations et trajectoires.

·        Croiser et exploiter différentes sources de données pour établir des diagnostics et des analyses prospectives.

·        Concevoir des outils de visualisation et de restitution adaptés aux différents besoins de pilotage.

·        Présenter et expliciter les résultats auprès d’interlocuteurs non spécialistes des données.

Activité Formation :

·        Schéma des formations : contribuer à une cohérence globale de la carte des formations du supérieur public/privé et au suivi des formatio

Disponibilité - Déplacements réguliers sur le territoire académique

Connaissances

Organisation et fonctionnement de l’enseignement supérieur et de la recherche publique.

Politiques de formation et vie étudiante, recherche et innovation.

Bonne connaissance de l’organisation et de la structuration des formations universitaires.

Connaissance des problématiques liées à la réussite, à l’insertion et à l’évolution de l’offre de formation.

Principes de construction et d’interprétation d’indicateurs de performance.

Méthodes d’analyse quantitative, statistique et de traitement des données.

Environnement et réseaux professionnels liés aux domaines d’activités.

Connaissances budgétaires et juridiques générales.

Compétences opérationnelles

Construire, analyser et interpréter des indicateurs.

Concevoir et exploiter des tableaux de bord.

Manipuler, croiser et contrôler des données provenant de sources différentes.

Maîtriser les outils bureautiques, notamment Excel à un niveau avancé.

Utiliser ou être en capacité de prendre en main un outil de datavisualisation

Piloter un projet.

Jouer un rôle de conseil ou d’aide à la décision.

Transmettre des connaissances et expliquer des résultats techniques à des publics non spécialistes.

Savoir gérer son activité dans un calendrier et un cadre de gestion complexe.

Savoir représenter l’établissement.

Animer un réseau / un groupe.

Assurer une veille.

Mettre en œuvre une démarche qualité.

Compétences comportementales

Capacité à développer une vision stratégique.

Rigueur et fiabilité dans le traitement et l’interprétation des données.

Esprit d’analyse, de synthèse et capacité à prendre du recul.

Curiosité et intérêt pour les politiques publiques de l’enseignement supérieur.

Autonomie, sens de l’organisation et capacité à prioriser.

Qualités rédactionnelles et relationnelles.

Capacité à travailler en réseau et à dialoguer avec des interlocuteurs aux profils variés.

Profil recherché

Formation supérieure de niveau Bac +3 à Bac +5.

Une expérience dans le pilotage d’un établissement d’enseignement supérieur, les études statistiques, le contrôle de gestion, la data analyse / Business Intelligence, le pilotage de la formation ou la gestion de l’offre de formation serait particulièrement appréciée.