Ergothérapeute CDI

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• Lexique
• Contact Ergothérapeute CDI (1 ETP) – EMAS et PAS VAL DE REUIL
• Par Trisomie21
- Normandie
• juin 24, 2026 Contrat : CDI – Contrat à Durée Indéterminée Temps de travail : temps plein 35h / hebdo Lieu : EMAS Val de Reuil, PAS et tous ses lieux d’interventions Diplôme : Diplôme exigé Connaissance du handicap souhaitée Poste à pourvoir au 01 septembre 2026 Pour postuler, envoyez votre candidature à : e.couderc@trisomie21-normandie.fr Obligations qui résultent du poste d’Ergothérapeute au sein de l’E.
M.
A.
S.: – Devoir de réserve et confidentialité (Cf. contrat de travail). FONCTION : L’Ergothérapeute au sein d’une Équipe Mobile d’Appui Médico-Social à la scolarisation des élèves en situation de handicap, intervient en binôme ou trinôme avec les professionnels de l’équipe médico-sociales pour recevoir, analyser et répondre à une sollicitation d’un établissement scolaire souhaitant bénéficier d’un étayage médico-social lui permettant de répondre aux besoins d’inclusion des enfants en situation de handicap « dans les murs de l’école ». MISSIONS PRINCIPALES : Recevoir la demande de sollicitation de l’équipe pédagogique, l’analyser en équipe et proposer des modes d’interventions (en lien avec les missions de l’EMAS). Réaliser l’évaluation des actions de l’EMAS, en lien avec l’éducateur coordonnateur de l’EMAS, le chef de service et la directrice. Participer activement aux réunions d’équipe, de communication et de présentation de l’EMAS. Participer aux réunions d’équipe SESSAD/EMAS. Participation à des groupes de travail (démarche qualité par exemple). Participer activement : réunions de synthèse, pédagogique, réunions de coordination et à l’élaboration des actions Conseiller et guider les enseignants et/ou AESH. Accompagner les enseignants vers une meilleure compréhension du fonctionnement des élèves en situation de handicap et aux techniques psychopédagogiques. Valoriser, renforcer et faire émerger des compétences pédagogiques à même de s’ajuster au handicap. Mettre en place un environnement facilitateur selon le type de handicap (outils, aménagements spécifiques…). Favoriser l’expression de l’enseignant/ AESH par rapport à la situation vécue et ses répercussions. Proposer des formations ciblées, organisées selon les thématiques spécifiques (apprendre à apprendre, style d’apprentissage, outils de structuration de l’environnement, les comportements problèmes). Proposer des généralistes permettant d’apporter aux enseignants des éléments d’information, de connaissances et de compréhension sur les différents handicaps (troubles DYS, trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), trouble du spectre de l’autisme (TSA), trouble du comportement et de la personnalité, déficience intellectuelle…) en s’appuyant sur l’équipe mobile. Impulser et relayer des actions de prévention dans les écoles afin de sensibiliser la communauté éducative et l’ensemble des élèves aux enjeux de la scolarisation des enfants en situation de handicap. Réaliser des observations participantes en classe, des bilans ou accompagnements si nécessaires. Garantir la confidentialité des informations et données privées concernant l’usager et sa famille. Rédaction et mise à jour des bilans dans le logiciel usagers et enregistrement des données liées à l’activité selon la nomenclature Séraphin. Gestion de son activité : recueil des actes. Accueil et encadrement pédagogique des stagiaires. Savoir accueillir de nouveaux professionnels, leur transmettre des savoir-faire et tirer profit de leurs interrogations. Entretenir et actualiser ses connaissances. Réalisation d’études et de travaux de recherche et veille professionnelle. Participer à une formation DPC par période de 3 ans. Connaître et utiliser les divers supports de communication. Respecter les missions du projet de la Cellule d’appui ; SAVOIR FAIRE : Capacité d’adaptation à l’ensemble des publics accueillis et à l’ensemble des situations individuelles et collectives. Connaissance du fonctionnement de l’Éducation Nationale, capacité à travailler en collaboration avec les équipes pédagogiques, éducatives et paramédicales. Maîtrise des techniques de médiation avec l’environnement. Capacité à produire des écrits professionnels à destination de différents types et niveaux d’interlocuteur et à les soutenir. Maîtrise à organiser/ animer/ développer des actions spécifiques à son domaine. Capacité à accompagner les équipes pédagogiques à prendre de la distance par rapport à leurs pratiques professionnelles et à mobiliser leurs ressources. Capacité à travailler en petite équipe. Capacité à travailler en autonomie, à hiérarchiser les priorités et à prendre les décisions liées à l’évaluation de la situation. Capacité à observer, à déduire, à formuler des hypothèses. Savoir-faire relationnel : écoute, discrétion et patience. Permis B exigé (mobilité sur l’ensemble du territoire d’intervention de la Circonscription de VAL DE REUIL). Codification selon la nomenclature SERAPHIN. SAVOIR ETRE : Dynamisme, réactivité et sens du travail d’équipe. Qualités d’écoute, de patience et sens de la diplomatie ; notamment pour résoudre des situations conflictuelles. Capacité à prendre du recul et à prendre conscience de son positionnement professionnel et sens des responsabilités. Capacité à prendre la parole en public ou en situation de face à face. Aptitude à prendre des décisions et à en rendre compte. Comportement professionnel : non jugement, intégrité, ouverture d’esprit, respect, honnêteté, loyauté. Aptitude à la réassurance et à la relation. Sens de la créativité dans un cadre budgétaire mesuré et validé par la direction. Travail dans le respect du Code de déontologie des psychologues. RELATION HIERARCHIQUE : Sous l’autorité de la directrice générale de l’établissement, par délégation de la présidente de l’Association. DELEGATION DU SUPERIEUR HIERARCHIQUE : Rendre compte de toute action à la directrice de pôle et/ou le chef de service (planning, autorisation d’absence, changement d’horaires), de la mise en place des projets et toute info importante concernant l’enfant et sa famille. Rendre compte de toute action à la directrice de pôle et/ou au chef de service de la mise en place des projets et toute info importante concernant l’enfant et sa famille. Rendre compte au médecin psychiatre pour l’aspect thérapeutique. Alerter les personnes compétentes en cas de dysfonctionnements ou d’évènements graves ou indésirables. LIEUX DE TRAVAIL : Ecole en cours d’affectation. Les différents établissements scolaires de la Circonscription de VAL DE REUIL. Et tout établissement/lieu utile à la réalisation des actions/missions de l’EMAS DÉPLACEMENTS : Indemnisation suivant la convention collective du 15 mars 1966 avec ordre de mission obligatoire sauf pour les semaines de formation.

FORMATION:
Engagement à suivre les cours et stages organisés. Contrat : CDI – Contrat à Durée Indéterminée Temps de travail : temps plein 35h / hebdo Lieu : EMAS Val de Reuil, PAS et tous ses lieux d’interventions Diplôme : Diplôme exigé Connaissance du handicap souhaitée Poste à pourvoir au 01 septembre 2026 Pour postuler, envoyez votre candidature à : e.couderc@trisomie21-normandie.fr Obligations qui résultent du poste d’Ergothérapeute au sein de l’E.
M.
A.
S.: – Devoir de réserve et confidentialité (Cf. contrat de travail).

FORMATION:
Engagement à suivre les cours et stages organisés. Facebook Twitter LinkedIn PrécédentPrécédentOrthophoniste CDI 35h (1ETP) – SESSAD EURE SuivantOrthophoniste CDI 35h (1ETP) – SESSAD ROUENSuivant Les derniers projets Evènement Chaussettes Dépareillées 22 novembre 2023 Formation des référents handicap – Carrefour 24 novembre 2023 Galettes des Rois 2024 15 janvier 2024 Galettes des Rois 2024 à l’ESAT 25 janvier 2024 Journées Portes Ouvertes SESSAD Anatole France 20 mars 2024 L’association Trisomie 21 Normandie dédie ses actions à l’épanouissement et au soutien des personnes touchées par la trisomie 21 ainsi que par toute autre forme de handicap. Facebook-f Linkedin Siège social 11 rue des Hallettes 76000 Rouen Liens utiles
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