Psychologue H/F SESSAD Daniel Séguret

Créée en 1954, l'Entraide Union est une association intervenant dans les secteurs social, médico-social et sanitaire. Elle regroupe près de 60 établissements qui accueillent des personnes de tous âges, en grande difficulté ou en situation de handicap, ainsi que des enfants dans le cadre de la protection de l'enfance.

Le SESSAD accompagne 30 jeunes âgés de 6 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle et/ou un trouble du spectre de l’autisme.

Nous intervenons dans les différents environnements de vie des jeunes : à domicile, à l’école, dans les lieux de loisirs et au sein de l’établissement.

Notre projet évolue autour de plusieurs axes : autodétermination, participation des jeunes, communication adaptée, coopération avec les familles et développement de pratiques fondées sur les recommandations de bonnes pratiques professionnelles.

Nous partageons une conviction simple : pour accompagner au mieux un jeune, il faut d’abord chercher à comprendre son fonctionnement et son environnement.

Les Missions :

Et si votre place de psychologue n’était pas seulement dans un bureau ?

Au SESSAD Daniel Séguret, nous cherchons un(e) psychologue qui aime observer, comprendre, échanger et construire avec les équipes.

Un psychologue qui ne souhaite pas seulement recevoir les jeunes en entretien, mais qui a envie d’aller voir ce qui se passe dans leur quotidien : à l’école, dans les activités, dans les interactions avec les professionnels et leur environnement.

Un psychologue qui considère que son expertise prend tout son sens lorsqu’elle permet aux équipes de mieux comprendre un jeune et d’ajuster leurs pratiques.

Si cette façon de travailler vous parle, nous avons peut-être quelque chose à construire ensemble.

Votre place dans l’équipe

Vous travaillerez au sein d’une équipe pluridisciplinaire et serez amené(e) à croiser votre regard avec celui des professionnels éducatifs, paramédicaux, pédagogiques et sociaux.

Votre intervention reposera largement sur le terrain.

Vous pourrez notamment :

• Observer les jeunes dans leurs différents environnements et dans les situations où des besoins sont repérés
• Contribuer à la compréhension de leur fonctionnement psychologique, cognitif, émotionnel et relationnel
• Participer à l’évaluation des besoins et à la construction des projets personnalisés
• Intervenir directement auprès d’un jeune lorsque cela est pertinent, notamment pour observer ou soutenir une situation concrète
• Analyser avec les équipes les situations qui posent question et rechercher avec elles des réponses adaptées
• Contribuer à la compréhension et à la prévention des comportements-problèmes
• Soutenir les professionnels dans l’ajustement de leurs pratiques
• Travailler en articulation avec les autres professionnels, notamment autour de la communication, des apprentissages et de la participation
• Rencontrer les familles et prendre en compte leur connaissance de leur enfant
• Contribuer aux réflexions cliniques et à la coordination des interventions au sein du SESSAD.

Nous souhaitons que le psychologue soit un professionnel ressource pour les équipes, capable de partir de situations concrètes pour apporter un éclairage clinique et contribuer à faire évoluer les réponses proposées au jeune.

Une observation dans une classe peut parfois être plus utile qu'un long échange dans un bureau.

Une discussion avec un éducateur après une situation vécue peut faire émerger une hypothèse intéressante.

Un échange avec une famille peut modifier notre compréhension d’un comportement.

C’est cette psychologie au plus près des situations de vie que nous souhaitons développer.

Le Profil :

Vous êtes :

• Titulaire d’un Master 2 en psychologie ;
• À l’aise avec le travail pluridisciplinaire ;
• Qui apprécie le terrain et les observations en situation ;
• Capable de transmettre son expertise sans se placer en position de « sachant » face aux équipes ;
• Intéressé(e) par les troubles du neurodéveloppement et/ou le handicap intellectuel ;
• Sensible aux approches développementales et aux recommandations de bonnes pratiques de la HAS ;
• Capable de transformer une observation clinique en pistes concrètes pour les professionnels ;
• À l’aise dans les échang