75 - Ergothérapeute H/F

CDI-temps plein ou temps partiel possible Porte de Clignancourt 7 juillet 2026 Postuler

75 -Ergothérapeute H/F

Créé en 1965, Cesap est une association à but non lucratif reconnue d’utilité publique, au service des enfants et adultes en situation de polyhandicap ou de handicap complexe. L’action de Cesap est triple : la gestion d’établissements et de services médico-sociaux, la formation initiale et continue des professionnels du secteur et la recherche sur le handicap.

Avec 39 établissements, services et dispositifs, implantés sur 23 sites en Île-de-France, dans l’Oise et en Indre-et-Loire, Cesap accompagne quotidiennement plus de 1800 usagers grâce à 1500 salariés professionnels médico-sociaux.

Si vous souhaitez agir avec nous au service des personnes les plus fragiles et dans un secteur professionnel stimulant, nous recrutons, sur notre pôle Grand Paris Nord au sein de notre établissement Plateforme CESAP Charles-Antoine KOUAKOU :

Le poste

Ergothérapeute en Equipe mobile d’appui à la scolarisation (EMASCO) (H/F)

• CDI à temps plein ou temps partiel à pourvoir dès la première quinzaine de septembre 2026
• EMASco – Plateforme
• CCN 1966
• Poste basé à Paris 18e (Paris)
• Reprise d’ancienneté
• Eligibilité à l’indemnité Laforcade et Segur 2
• Spécificités d’emploi : modulation annuelle

Les missions et activités

Missions :

Sous l’autorité du chef de service, vous intervenez en appui des équipes éducatives dans une logique de soutien ponctuel, ciblé et opérationnel, sans vous substituer aux réponses pédagogiques existantes.

Activités principales :

1. Appui et conseil aux équipes éducatives. Vous apportez un appui technique aux établissements scolaires accueillant des élèves en situation de handicap ou présentant des besoins éducatifs particuliers, qu’ils bénéficient ou non d’un accompagnement humain :

   • Réalisez des observations en contexte scolaire afin d’évaluer l’impact de l’environnement sur les activités et la participation de l’élève.
   • Analysez les situations scolaires complexes sous l’angle des capacités fonctionnelles, sensorielles et motrices.
   • Formulez des préconisations relatives aux adaptations matérielles, posturales, organisationnelles et environnementales.
   • Conseillez les équipes sur les aménagements favorisant l’autonomie, l’accès aux apprentissages et la participation de l’élève.
   • Contribuez à l’ajustement des pratiques en lien avec les besoins spécifiques identifiés.

2. Sensibilisation et formation pratique des professionnels. Vous participez à des actions de sensibilisation / formation à destination des professionnels de l’éducation nationale. Vous intervenez notamment sur :

   • Les principes d’accessibilité et de compensation.
   • Les aides techniques, outils numériques et matériels adaptés.
   • Les adaptations des postes de travail et de l’environnement scolaire.
   • Les gestes favorisant l’installation, les déplacements, les transferts et la prévention des troubles musculo-squelettiques.
   • Le développement d’une culture commune de l’école inclusive.

3. Appui à la gestion des situations scolaires complexes. Vous soutenez la communauté éducative dans la gestion de situations particulièrement complexes, notamment lorsqu’elles présentent un risque de déscolarisation, de rupture de parcours ou de mise en échec des réponses existantes :

   • Participez à l’évaluation pluridisciplinaire des situations complexes.
   • Identifiez les obstacles environnementaux limitant la participation de l’élève.
   • Proposez des solutions de compensation adaptées.
   • Favorisez la coordination entre les différents partenaires (famille, école, professionnels de santé et médico-sociaux).
   • Réalisez, sur mobilisation du PAS, des évaluations fonctionnelles et des interventions ponctuelles auprès des élèves lorsque celles‑ci sont nécessaires.

4. Contribution aux travaux de la MDPH. Vous pouvez être sollicité(e) pour apporter un éclairage et un appui aux équipes pluridisciplinaires d’évaluation de la MDPH :

   • L’évaluation des besoins de compensation liés à la scolarisation.
   • L’identification des aides techniques et des aménagements nécessaires.
   • L’analyse des besoins d’accessibilité de l’environnement scolaire.
   • Le renforcement de l’articulation entre les secteurs scolaire, sanitaire et médico-social.

Les compétences et profil

Vous êtes titulaire du Diplôme d’État d’Ergothérapeute.

Vous disposez idéalement :

• D’une expérience auprès d’enfants et d’adolescents en situation de handicap ;
• D’une connaissance approfondie des dispositifs d’inclusion scolaire ;