Directeur d’Accueil de Loisirs

Le territoire de Noisy‑le‑Grand, capitale économique de l’Est métropolitain, s’étend sur 130 hectares d’espaces verts accessibles au public ainsi que sur les 280 hectares du bois Saint‑Martin. La ville compte plus de 70 000 habitants répartis entre ses 17 quartiers historiques et bénéficie d’un emplacement stratégique à 20 minutes du centre de Paris via le RER A ou E. Les entreprises y se développent, et l’offre de savoir‑faire se complète par des établissements scolaires, un lycée international, et la proximité avec l’université Gustave Eiffel.

Sous l’autorité hiérarchique du Coordinateur des Accueils de Loisirs, le Directeur d’accueil de loisirs conçoit, organise et coordonne le fonctionnement d’un Accueil Collectif de Mineurs (ACM). Il assure la gestion administrative, pédagogique, budgétaire et humaine de la structure, garantissant la sécurité, le bien‑être et l’épanouissement des enfants accueillis. Il met en œuvre le projet pédagogique en cohérence avec le PEDT de la collectivité, tout en étant référent de la pause méridienne.

Management Et Animation De L’équipe

• Former, encadrer et évaluer l’équipe d’animation (adjoints, animateurs, vacataires, stagiaires)
• Animer les réunions d’équipe, instaurer une dynamique de cohésion et de coopération
• Accompagner les agents dans leur développement professionnel, identifier les besoins en formation
• Gérer les conflits et prévenir sa hiérarchie
• Assurer le suivi des stagiaires
• Construire une dynamique de cohésion entre les différents agents des écoles pendant le temps de la pause méridienne
• Venir en soutien de l’équipe d’animation sur des temps d’animation
• Contrôler et garantir la qualité des pratiques pédagogiques et éducatives de l’équipe

Gestion Pédagogique

• Mettre en œuvre les objectifs et les axes du PEDT
• Concevoir, rédiger et mettre en œuvre le projet pédagogique en concertation avec l’équipe
• Vérifier la cohérence des projets d’activités de l’équipe d’animateurs et les adapter au développement physique, psychologique et affectif de l’enfant
• Planifier et répartir les activités
• Favoriser l’inclusion, la mixité et la prise en compte des différences
• Développer des projets innovants et inter‑centres, participer aux manifestations municipales
• Assurer le suivi et l’évaluation régulière des actions éducatives

Sécurité Et Gestion Des Risques

• Garantir la sécurité physique, morale et affective des enfants
• Mettre en place et contrôler l’application des règles d’hygiène et de sécurité (PPMS, PAI, incendie, protocoles d’évacuation…)
• Former l’équipe à la gestion des risques et à la prévention des accidents
• Signaler toute anomalie technique ou matérielle et assurer le lien avec les services compétents

Gestion Administrative Et Budgétaire

• Suivre et gérer le budget de sa structure : identifier les besoins, établir les devis, suivre la bonne livraison des commandes
• Superviser le suivi des présences enfants (pointage tablette et contrôle)
• Rédiger les bilans, comptes rendus, projets et documents réglementaires (registres, attestations, rapports d’accidents…)
• Assurer le suivi des enfants et la relation avec les familles
• Gérer le temps de travail, les plannings et les congés de son équipe
• Organiser l’accueil et le suivi d’enfants porteurs de handicap
• Repérer les enfants en difficulté et, le cas échéant, alerter les services compétents

Relation Avec Les Familles Et Les Partenaires

• Accueillir et informer les familles, répondre à leurs besoins spécifiques et aux situations particulières
• Organiser des réunions d’information et de concertation avec les parents
• Collaborer avec la direction scolaire dans une recherche de continuité pédagogique entre les différents temps de la journée de l’enfant
• Développer un réseau de coopération et de communication
• Mettre en valeur les projets et activités de l’accueil

Veille Et Développement

• Assurer une veille pédagogique et réglementaire (évolutions législatives, innovation éducative, projets territoriaux)
• Proposer des actions nouvelles en lien avec les besoins du public et les politiques locales

Contraintes Du Poste

• Temps de travail séquencé (journée scolaire)

Profil Et Compétences Requises

• BAFD, BPJEPS et équivalence

Connaissances

• Environnement territorial, fonctionnement des collectivités et des politiques éducatives
• Réglementation des ACM
• Capacités rédactionnelles et relationnelles
• Outils informatiques et bureautiques (Word, Excel, PowerPoint…)
• Méthode et techniques de planification de l’activité

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