Geomaticien-Analyste Spatial _ Sg

Le secrétariat général coordonne l'action administrative, anime les services centraux et déconcentrés, pilote ou accompagne des chantiers transversaux et de transformation. Il conduit les réflexions stratégiques relatives à l'organisation et à l'administration des ministères et propose leurs évolutions, en lien avec les directions.

Il est chargé, en lien avec les directions de programme, de la définition de la politique de l'encadrement supérieur ainsi que de la gestion des personnels d'encadrement. Il coordonne les dispositifs de contrôle interne. Il est responsable du programme « soutien de la politique de l'éducation nationale » arrêté dans les lois de finances.

Le secrétariat général dispose d'une équipe rapprochée d'une cinquantaine de cadres et d'experts répartis en quatre pôles : le pôle cabinet - affaires générales, le pôle modernisation, innovation, transformation, le pôle action territoriale, le pôle appui au pilotage et contrôle interne. S’y ajoutent deux postes spécialisés dans le domaine d’une part de la jeunesse et des sports et d’autre part de l’enseignement supérieur et de la recherche.

Le pôle action territoriale pilote le bâti scolaire, les sujets de transition écologique et les relations avec les élus locaux.
Le poste aura vocation à rejoindre une nouvelle délégation à l’action territoriale qui englobera le pôle action territoriale.

Au sein de l’équipe d’appui du Secrétariat Général (SG), le/la géomaticien(ne) a pour mission d’exploiter la dimension géographique des données pour éclairer les décisions stratégiques des trois ministères dans le secteur de l’aménagement du territoire (Éducation nationale, Jeunesse, Sports, Enseignement supérieur et Recherche). Ce poste, à la croisée des données, de la géographie et de l’analyse spatiale, contribue à l’analyse des dynamiques territoriales, démographiques et socio-économiques, et à leur impact sur le maillage des écoles, infrastructures sportives et universitaires.

MISSIONS

1.   Structuration des données géographiques :

o   Analyser les bases de données géographiques (cartes, statistiques géolocalisées, images satellites) concernant le maillage des écoles et établissements d’enseignement.

o   Collecter les données en open data et auprès des services statistiques ministériels (DEPP, SIES, INJEP).

o   Construit des scenarios d’aménagement de la carte scolaire et réaliser des études prospective et d’impact (empreinte carbone, cohérence avec l’offre de services publics territoriale, transformation bâtimentaire, …) 

2.   Traitement et production cartographique :

o   Analyser les données spatiales (dynamiques territoriales, démographiques, socio-économiques).

o   Réaliser des cartes, atlas et zonages avec un SIG (QGIS, ArcGIS).

o   Évaluer les impacts démographiques sur les infrastructures (écoles, équipements sportifs).

3.   Diffusion de l’information :

o   Rédiger des synthèses pour les décideurs.

o   Partager les données et cartes sur les réseaux internes et externes.

·        Environnement de travail :

o   Rattachement à l’équipe d’appui du secrétariat général puis à la future délégation chargée de l’aménagement du territoire et de l’anticipation

o   Interaction avec des acteurs variés (ministères, collectivités, experts externes).

·        Modalités pratiques :

o   Télétravail possible en mode flottant.

o   Déplacements occasionnels

·        Encadrement : Poste non encadrant.

Connaissances attendues :

o   Géomatique : SIG (QGIS, ArcGIS), bases de données géographiques (BD Topo, OpenStreetMap).

o   Données : Sources publiques (INSEE, DEPP, SIES, IGN), normes (INSPIRE).

o   Territoire : Dynamiques démographiques, aménagement, politiques publiques.

o   Institutionnel : Missions des ministères chargés de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, des sports et de la jeunesse et acteurs locaux.

Compétences techniques :

o   Maîtrise des outils SIG : Expérience confirmée avec des logiciels comme QGIS, ArcGIS, ou PostGIS.

o   Traitement des données géographiques : Capacité à nettoyer, structurer et analyser des données spatiales (cartes, images satellites, statistiques géolocalisées).

o   Production cartographique : Réalisation de cartes thématiques, atlas, et zonages pour répondre aux besoins des décideurs.

o   Savoir-être : aptitudes au travail en équipe et à la collaboration avec de nombreux acteurs publics

o   Rigueur : Capacité à valider la qualité et la cohérence des données.

o   Esprit d’analyse : Aptitude à interpréter des dynamiques territoriales complexes.

o   Travail en équipe : Collaboration avec les directions métiers (ex : DEPP) et les partenaires externes.

o   Pédagogie : Savoir expliquer des concepts techniques à des non-spécialistes.

Nos ministères s’engagent à promouvoir l’égalité professionnelle et la prévention des discriminations dans leurs recrutements. Une cellule d’écoute peut être contactée par les candidats ou les agents qui estimeraient avoir fait l’objet d’une rupture d’égalité de traitement (alecoute@education.gouv.fr).